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  • 怎么处理自闭症儿童处理破坏性行为问题

    由于自闭症儿童在认知发展方面存在着障碍，不会做建设性的游戏，往往想通过考察他们身边一些事物的简单性质来消磨时间，而出现的许多破坏性的行为。破坏性的行为的后果是严重的。如为了“探索”周围事物是怎样的，他们可以把书本、窗帘等撕开，用积木去打破电灯，从撕裂声或破碎声中得到令他们满足的刺激。他们不理解，大物件装到小物件是不行的道理，就把它们统统地破坏掉。为了嗅嗅某些味道，他们将弄到的排泄物涂洒在墙壁上等等
    2023.06.21

  • 怎么处理自闭症儿童尖叫和发脾气问题

    自闭症儿童常常因为没有足够的言语去表达自己的愿望、需求或其他遭遇的感受，大人们也往往揣摩不透孩子所有的想法，及时地去满足他们的愿望或需求，去帮助他们及时地解决困难。在这种情况下，孩子常常出现尖叫和发脾气.处理办法：对孩子的表现特点，做出正确的猜测，用合适的方法处理。 因为没有语言可用，来达到他想要的东西。　　（1）当孩子为了得到糖果、糕点、冰淇淋或想要（买）感兴趣古怪的东西时，会持续几个小
    2023.06.21

  • 自闭症的社交沟通障碍有哪些

    一、不能进行正常的社会交往　　1.缺乏社会性兴趣　　自闭症孩子因喜欢独自玩耍，缺乏社会性兴趣。对于别人的问候，孤独症孩子极少用微笑来答应别人的笑容，对陌生人与对家人一样没有情感性的依恋。　　2.没有目光对视　　没有目光交流是自闭症孩子的一大症状。有些自闭症孩子偶尔也会看大人，这些眼光接触纯粹是工具性和机械性的。但即有些自闭症孩子会用目光或者动作来表示求助，这些目光是没有情感的，接触也非常暂短。正常
    2023.06.21

  • 自闭症儿童偏食行为原因分析及干预

    分析自闭症儿童偏食行为原因　　1、由味觉、噢觉不敏感的生理原因或者知觉特异的心理原因引起　　自闭症儿童本体觉方面会出现感官的超强本感觉现象，也会出现味觉和嗅觉不敏感的现象。也超强感觉促使他们对某种食物偏好，超量食用。　　2、由环境适应性弱，缺乏安全感引起　　自闭症儿童对环境感知速度较慢，适应性至较差，安全感比较低。一样的青菜，在家庭养环境中接受，在学校却排斥，原因是味道不同餐具不同。自闭症儿童也可
    2023.06.21

  • 感觉统合的治疗原理

    感觉统合理论与感觉统合治疗是由美国物理治疗师A.JAy-res博士提出的,在国内外已经成为了自闭症的常用康复治疗方法之一。虽然目前没有大样本、多中心的随机对照研究，但是大量的临床病例显示,该方法对自闭症具有一定的治疗效果。自闭症儿童存在感觉接受、感觉调节和感觉整合等环节的统合失调，在听觉、视觉、本体感觉、触觉、前庭感觉等方面表现为感觉过敏、感觉迟钝或感觉偏好的现象。感觉统合治疗就是通过系统的感觉活
    2023.05.09

  • 自闭症无语言怎么教？语言训练的误区是什么

    面对无言语的孩子康复。首先，我们根据评估数据，来判断孩子未来可能出现的状况。　　年龄不足3岁，言语沟通康复比率95%；　　年龄3－5岁，言语沟通康复比率85~90%；　　年龄5岁以上，言语沟通康复比率20%。01我们需要做什么？基础言语是自闭症干预的一大难题。如果语言还没有萌芽，那么你的孩子就一定需要针对性的干预。这可能会花费一些精力，也需要重复提供机会。要记住的一个重点是，你的状态应该是积极和鼓
    2023.05.09

  • 自闭症的听统训练: 雨中起舞的回响

    从人类学的说法，文化可分为「大传统」和「小传统」；所谓的「大传统」是指官方正式记载的学者研究。几千年来，在医疗方面正统的治疗是大传统，而偏方及民俗疗法则是小传统。有如「雨中起舞」一书中数次提到的甘贝儿大夫就是大传统的代表，他是纽约大学的儿童精神科教授，是儿童精神疾病药物治疗最权威的人之一。布拉德大夫是一位长期在缅甸行医后来回法国行医的耳鼻喉科医师，他发明并使用非传统又未经科学检验的听觉训练来治疗许
    2023.05.09

  • 自闭症儿童怎么进行认知训练？

    自闭症是现在的一种常见病，自闭症的孩子有自己的世界，每天都活在自我的想 象中，很难被成人拉回来，所以家里如果有自闭症的孩子，作为家长是非常辛苦的 ，每天需要教导孩子去做一些对自闭症有恢复作用的事情，自闭症的儿童需要做好 认知的训练工作，只有这样才能保证孩子的身体不会受到这方面的侵害，自闭症儿 童的认知训练从身心调节开始，慢慢的把孩子引到大自然中，通过用正确想法引导 ，是可以把自闭症调节好的，只有家
    2023.05.09

  • 上课互动

    2023.03.28

  • 上课互动

    2023.03.28

  • 课堂互动

    2023.03.28

  • 课堂互动

    2023.03.28

  • 上课互动

    2023.03.28

  • 课堂现场

    2023.03.28

  • 课堂互动

    2023.03.28

  • 2月17日，这里有一场筛查义诊活动

    为贯彻落实关于建设高品质民生促进共同富裕的行动方案，按时序完成我区脑瘫儿童手术康复救助目标任务，摸清我区脑瘫、癫痫和脑发育不良等儿童底数和实际情况。
    2023.03.24

  • 诺莱医学“新的希望”儿童公益项目救助筛查活动走进菁栀特教

    诺莱医学“新的希望”救助项目由山东省残联、山东省残疾人福利基金会与诺莱医学共同发起，应淄博市残联要求，于2023年2月16日全天走进菁栀特殊儿童服务中心，对机构家长进行了多批次宣讲，对所有的患儿进行了专业细致的筛查。
    2023.03.24

  • 【用爱守护 静待花开】2023年第一期沙龙课

    首先，刘老师讲如果花朵有问题，多半是树根也有问题。家长们常常“看到”孩子的问题，其实是家长自己的问题在孩子身上“开的花”。如果你认为孩子有问题，一定先反过来，在自己身上寻找问题的根源，如何通过改变自己来让孩子进步。对于父母而言，“接受”是踏出第一步的关键。因为唯有接受孩子的不同，才能正式进入一个改变的过程，开始学习去更理解和认识孩子的不同与优缺点，最后再进入一个针对性、适度地管理与陪伴孩子的过程。
    2023.03.24

  • 家长必修 | 第二期实操沙龙预告

    菁栀创立于2019年，是经市政府正式注册的一所为自闭症、智力发育迟缓及其他发育障儿童，提供儿童康复训练和家长培训的训练机构。具备多媒体教学康复设施等现代化教学康复条件，专业技能教学康复达到行业先进水平。拥有专业教师康复团队60余人以上。目前主要采用ABLLS-R、VB-MAPP等评估工具。自闭症孩子本身的特异性，决定了不能对每个孩子都采用相同的教学目标和过程，所以为孩子们设计了个性化教学方案。并配
    2023.03.24
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