说起孩子，我们会联想到“天真可爱”、“活泼开朗”这些美好词汇。但有一群被称为“星星的孩子”，他们面容可爱却“鲜有微笑”，他们眼眸明亮却“视而不见”，他们听力无损却“听而不闻”......作为从事特殊儿童早期干预的教师，我的日常工作就是面对这样的孩子，虽然跟他们相处的过程充满波折，但常会收获满满的幸福。

六月，机构来了一名叫GG的孩子，4岁，特别活泼可爱。第一次见面跟她打招呼时，她完全不看我，“嗖”地一下跑掉了。妈妈赶紧说：“她就是这样不说话，也不跟人对视，也不叫妈妈......”妈妈的语气中充满了失落和焦虑。经过与GG妈妈的沟通，以及上课对孩子的仔细观察，发现除了语言，其它各方面能力都还不错，但脾气非常急，也坐不住，经常离开座位跑远了。于是和妈妈沟通初步的干预计划。因为把发音看得比较重，先着力解决孩子的语言发音问题，并鼓励GG妈妈重振心态，运用科学的方式对孩子进行康复训练。

一个月后，GG的身上有了神奇的变化：已经可以坐小椅子上课了；从不看人到能与人注视；从不会模仿他人的动作到现在可以自发性的模仿...更让人开心的是，从只有“嘎嘎”的音，到现在能够说“嗨、拜拜、帮忙、抱、给我、看看、手机、吃、妈妈、爸爸......”看到孩子的进步，GG妈妈脸上也有了笑容，眼睛里也有了光芒！她说：“真想不到她进步能这么大，之前在其他地方训练那么久模仿都做不到，现在竟然能这么厉害！”“终于看到希望了！”

每当从家长口中听到“希望”二字时，我内心都充满感动！有人说，教育就是一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。这些孩子就如一朵混沌沉重的雨云，他们的路程注定更加艰难，而我们特教老师，愿与他们披荆斩棘，一路同行！