2022年的2月，小朋友（小X)5岁，来到我们菁栀，妈妈把他带来了个训教室。一看小X长得真是很好看的一个小朋友，一双眼睛，圆圆的亮亮的，很有灵性。但就是不和你对视，嘴巴里一直在嘟囔，听不清他在说什么，叫他的名字也没有任何回应，让坐到椅子上玩玩具的时候也是毫无兴趣，只拿着一只恐龙玩具小声的“恐龙恐龙”的反复念叨或者满眼乱转的看到玩具柜上某一个玩具的时候，就会大叫“卡住了，卡住了”还要不停的起身到处乱走，妈妈看到他的这个情况以后，就和老师介绍了一下他的情况：只会简单的单字不会说词语、作息不规律、经常半夜不睡觉、动不动就发脾气，跟他说什么也不听也不回应。

测评后，小X不听老师的任何指令，还对不熟悉的玩具会很敏感、害怕，每天课上看到害怕的、或者不想做的任务就只会大叫“卡住了卡住了”，给他的第一个目标就安坐，然后遇到害怕和不要的东西时会仿说“不要”去正确表达，这样搭配起来，给他也做害怕物品的脱敏处理。从他一进教室看到害怕玩具大叫“卡住了”慢慢一点点的到“不要，拿走”再到他可以去玩这个玩具，整整用了一个半月的时间，很清楚的第一次说“不要、拿走”。同时也拓展他的游戏技能，为后面的进步打下很好的基础。

经过六个月的康复，不管天气多恶劣奶奶都每天坚持带着他来上课，小X现在的能力飞速的上升，还有一件印象让很多老师记忆犹新的事情，有一天下着雨，老师们都在准备上课，突然奶奶带着小X冲进教室手舞足蹈的看着我说:“老师，快来看看你的学生吧！小X看着外面下雨了，突然开口对我们唱：“下雨了，哗啦啦，带上雨伞，快回家。”当时所有人都惊呆了，也高兴坏了，真的很高兴为他感到自豪。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。孩子的进步离不开老师和家长，老师的坚定家长的坚持无不是孩子进步的基石。